J’ai l’impression de manquer de temps pour pouvoir tout aborder…. Peux-tu me dire comment tu fais pour taper le crochet horizontal qui indique une liaison ? Bonjour et merci pour tout! J’ai corrigé quelques coquilles ð. Les tiennes m’ont l’air simples et efficaces! Mais c’est utilisable et ça te donnera une idée de ce qu’on peut faire pour alterner les CE1 et les CE2 sur une même séance. J’utilise vos fiches”son” depuis un an avec mes CE1. J’ai utilisé cette méthode cette année avec mes CE1 (et “je mémorise et sais écrire les mots” avec mes CE2) et je suis plus que ravie. Superbe travail, je débute en CE1 cette année et ton travail m’aide beaucoup, un grand merci. Sandra. Bonjour cher Lutin, Bonjour, en fait, sais-tu si il y a une grande différence entre les deux éditions et si ta progression de dictées correspond à la nouvelle édition ? Encore merci pour tout ce travail que j’utilise au quotidien cette année pour la première fois. Pour le moment j’utilise les dictées proposées par Mme Picot mais j’envisage de les modifier car elles ne me conviennent pas parfaitement (je prends des notes au fur et à mesure de l’année et je finaliserai pour l’an prochain). Mille mercis pour ce travail titanesque !! Merci, Mon travail est en ligne pour rendre service, et par conséquent être adapté par chacun aux besoins de ses élèves , merci pour tout : tout autorisation de modifier tes fiches mais aussi pour ton site qui est une vrai mine d’or … inépuisable … Or là c’est bien d’orthographe qu’il s’agit. Merci Je vais corriger ça. petite question: tu fais la dictée de phrases avant la dictée de mots si j’ai bien compris? Que comptes tu faire toi, des fiches sons différentes pour les ce2? Je suis en pleine réflexion concernant les choses que je ferai en commun en vue des nouveaux programmes. Jâaime beaucoup ta présentation et le fait quâelle soit différente pour le ce1 et le ce2. Une valisette livre-jeu pour apprendre à se concentrer, utilisable à l'école et la maison. Un grand merci pour tout le travail mis à disposition qui permet un gain de temps considérable ! J’ai eu la chance d’avoir des CE1 il y a déjà 5 ans et j’avais acheté ce magnifique livre de Picot! J’ai des CE1. Découvrez vos propres épingles sur Pinterest et enregistrez-les. Cela implique de revoir TOUS les sons. Mais comme ce sera dans un CE1/CE2, je n’ai pas encore abouti ma réflexion. J’ai du mal à m’en rendre compte mais j’avoue que ça me fait toujours sourire quand je trouve aussi des fiches à moi dans les cahiers de mes nouveaux élèves ^^. Bonjour, merci beaucoup pour votre site je que je consulte régulièrement! Bonjour Je suis maitresse spécialisée au RASED, une des collègues utilise tes fiches pour ses CE1 aussi je souhaiterais pour ses élèves en difficultés dyslexiques et autres, les adapter en utilisant la police spéciale dys (opendys) ainsi qu’un code couleur pour faire apparaitre soit le sons soit les syllabes (selon les besoins) bref, serait-il possible de récupérer tes documents en fichiers modifiables (word ou openoffice par exemple)? Magnifiques fiches, magnifique travail, bref ton site est une mine d’or pour tous (et surtout pour les jeunes comme moi!) Rançon de la gloire? Pour chaque mot, je leur propose une petite devinette, ils réfléchissent à la réponse en s’aidant de leur fiche. Y a-t-il beaucoup de changements? Commentaires. Merci à vous, Bonjour je n’avais jamais été vérifiée cette nouvelle orthographe. C’est gentil Anne, je suis flattée de ton message. Je ne suis pas sûre de comprendre votre organisation sur la semaine en orthographe : une séance de 30min pour j’entends ET je vois (ou 30min chacune? Pour le reste, je suis navrée mais je ne fournis pas mes trames pour les raisons expliquées dans ma FAQ. Ils étaient donc fait dans le courant de la semaine (en priorité par rapport aux autres exercices). En fait dans la méthode Taoki que j’utilisais au CP, tous les (o) et (e) étaient groupés, et ça passait très bien. C’est moi qui ai fait des adaptations selon mes besoins. J’ai travaillé 2 ans avec “je mémorise et je sais écrire les mots au CE2”. J’insère une dictée de 20 mots (pris aléatoirement dans les fiches vues) dans mes bilans de fin de trimestres. Découvrez mes fiches mémo français/maths ! Par contre, je n’arrive pas à ouvrir les dictées, je tourne en rond et reviens sur les mêmes pages !! Parmi eux se trouvait un manuel pour travailler la phonologie : J'entends, je vois j'écris. Ton site est tel la caverne d’Ali Baba, pleine de petits et gros trésors! Fabienne CE1/CE2. J’utilise donc le travail de chouette maitresse pour l’orthographe en partant des lettres pour arriver aux sons qu’elles produisent en fonction des lettres avec lesquelles elles sont associées. Bonjour, j’utilise vos fiches sons que je trouve bien faites. ORTHOGRAPHE * Je vais utiliser les fiches de Lutin Bazar. Ma collègue m’a conseillé de revoir les sons avec les ce2 aussi. il y a certains points que je ne saisis pas bien: l’étude du son commence le lundi puis tout au long de la semaine exercices et apprentissage des mots pour la dictée? Un grand MERCI pour votre travail. C’est gratuit. J’enseigne depuis plusieurs années mais c’est la première fois que j’ai un CE1 et je ne voyais pas trop comment organiser les fiches. J’utilise les affichages avec les maisons des sons. Je préfère qu’ils surlignent les mots sur la fiche, et qu’ils soient ainsi amenés à parcourir l’ensemble de la fiche plusieurs fois (et pas que les mots à apprendre). En te remerciant d’avance d’y penser. Petite question : dans la maison du son “a” on ne retrouve pas le “e” de femme. Serait-il possible d’avoir la trame modifiable des exercices ? about Manipuler et mémoriser des mots au CE2. InfoSi vous souhaitez varier les comptines, pensez aux poèmes de Marie-Pierre Ianiro “Les Animots Rigolos” qui mettent en scène tout un tas d’animaux et sont parfaitement adaptés à des séances de phonologie. Bonsoir Lutin ! Un grand bravo. Cela permet de d’approfondir le lexique en même temps avec des devinettes du type “c’est un mot de la famille de…”, “c’est le contraire de…”, etc. Les distinguer embrouillait mes élèves plus qu’autre chose pour la simple raison que chez nous, dans le sud-ouest, nous ne prononçons pas les sons “comme il faut”… résultat je me retrouvais à dire à mes élèves “Mais non, dans JAUNE c’est un (o) fermé !” alors qu’on le prononce bien ouvert par ici… Je ne vois pas l’intérêt de forcer des enfants à prononcer les sons d’une manière définie alors que ce qui importe c’est bien l’orthographe. J’espère que j’ai été claire… Je me permets donc de te demander si tu as une trame vierge qui me permette de refaire cette fiche en séparant les deux sons afin de conserver la même mise en page que le reste. Je l’ai utilisée partiellement cette année et je pense y apporter quelques modifications. Difficile à détailler, c’est un peu au feeling selon les mots et le contexte de classe. Merci d’avance pour ta réponse. Je pense que c’est par rapport aux accent régionaux. Nous voyons à l’oral les différences de prononciation, qui peuvent d’ailleurs être identifiées au sein même de la classe selon l’origine des élèves. de très près! Merci pour ce site qui vraiment précieux pour tout PE débutant. Merci pour ce travail et ce partage! Merci si tu peux “m’éclairer” . Bonjour, J’utilise la manuel Picot et vos fiches exercices avec des enfants dits bilingues au Royaume-Uni. Je me permets de m’insérer dans votre discussion. Jâai corrigé quelques coquilles ð Bonjour lutin, Pas le temps de faire les modifs de suite par contre mais j’y songerai, merci ! Donnes-tu un mot aux parents en début d’année pour expliquer le fonctionnement des dictées comme tu le fais pour les mots dictés en CP ? Merci de partager ton travail! Par ailleurs, j’aurais aimé faire une modif dans la fiche du son (o) en y ajoutant “hôpital”. Julie dans Résoudre des problèmes CE1⦠et CE2! Semaine B * les mots présents sur tes listes de mots sont tous à apprendre ? Les pages du cahier doivent être numérotées à la main. Oui c’est le même type de démarche puisque même auteur ^^. Par Prune2007 dans Grammaire-Orthographe CE1 le 16 Juillet 2013 à 16:20 * Je vais utiliser les fiches de Lutin Bazar. La phase de manipulation des étiquettes est assez longue au début mais les choses se sont bien mises en place et maintenant ils vont vite. Les objectifs en orthographe en ce2 sont tout de même différents, je ne sais pas trop quoi faire. Un nouveau message car j’ai une nouvelle question. Certains sons peuvent occasionnellement nécessiter plus de temps mais c’est rare. ... J'entends, je vois, j'écris. Cette année j’ai des enfants en grande difficulté de lecture. Bonne continuation et encore merci. Non, comme expliqué dans ma FAQ, je ne partage pas mes documents modifiables. Oui c’est la police PictoMoustache que tu peux trouver là : https://lutinbazar.fr/polices-decriture/. J’ai tenté à maintes reprise de “mettre en commun” les sons et cela me paraît de plus en plus difficile. Cliquez pour partager sur Facebook(ouvre dans une nouvelle fenêtre), Cliquez pour partager sur Twitter(ouvre dans une nouvelle fenêtre), Cliquez pour partager sur Pinterest(ouvre dans une nouvelle fenêtre), https://lutinbazar.fr/jentends-je-vois-jecris/, https://lutinbazar.fr/mes-dictees-au-ce1-quand-comment/#comment-15953, https://www.google.fr/search?q=dict%C3%A9es+ce1+%C3%A0+partir+de+j%27entends+je+vois+j%27%C3%A9cris&safe=strict&dcr=0&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjgreL0xcXWAhXJvxQKHfSlC28Q_AUICigB&biw=1124&bih=691, https://lutinbazar.fr/category/projets/tout-autour-de-la-terre/, https://lutinbazar.fr/mes-dictees-au-ce1-quand-comment/, https://quizlet.com/sophiemfk/folders/ce1, https://drive.google.com/file/d/0B80Arg1D3_wANjlKTVU1dWxCYjg/view?pref=2&pli=1, http://lea.nathan.fr/communaute-pedagogique/orthographe-ce2-au-ce1-ce2-en-lien-avec-jentends-je-vois-jecris?page=1, ~ La dictée en CE : quel fonctionnement ? Merci beaucoup pour toutes ces fiches si pratiques qui nous font gagner un temps fou ! A bientôt. Merci pour ce travail de qualité clé en main. J’ai eu pas mal de bons retours en RDV parents. si oui, dis moi comment te les envoyer. Si tu le souhaites, j’accepterais avec plaisir de t’aider dans la réalisation de tes fiches. Découvrez Mon organiseur de prof des écoles, conçu avec amour 𥰠! Je voudrais pouvoir réduire le nombre de mots et agrandir l’écriture. Bonsoir, Là, ton organisation me semble vraiment super et bien correspondre au profil de mes élèves (REP non francophones), et à mes idées, le rebrassage sous toutes ses formes, je suis d’accord avec toi, c’est indispensable.Là était justement ma frustration, j’avais l’impression que mes élèves ne revoyaient pas assez leurs acquis avant de passer aux suivants. L’apprentissage des mots se fait en classe au cours des exercices et activités de la semaine, puis à la maison. Eh bien oui, je suis intéressée par un échange oui ! Merci encore! Bonjour Lutin Bazar ! Bonjour, juste une petite question sur tes fiches : tu as laissé des pointillés à côté du son en haut à gauche pour les numéroter “son1”, “son2” etc… ? Semaine A Il y a plusieurs fichiers auxquels je n’ai pas accès. Bonjour Florence, je cherche des fiches adaptées pour mon élève dys, les as-tu réalisées? Dans ce cas le ai fait é. Franchement, vu le travail au top que tu fournis je me sens gênée de te signaler cela. Ce n’est pas la première fois que je pioche chez toi, c’est toujours bien fait et agréable à regarder. Je compte mettre tout ça en ligne dans le courant de l’été, le temps de reprendre les fiches que j’ai créées au fil de l’année “sur le tas”. Muriel. Bon dimanche, Bonjour lutin ! Ma progression d’orthographe CE2 est la même qu’au CE1. Je suis très intéressée et curieuse du travail / adaptation que tu as mené cette année avec les CE1/CE2. Tout d’abord merci pour tout ce travail titanesque que tu partages. Un grand merci pour tout ce travail partagé! Soyez le premier à donner votre avis Bravo pour ce super travail. Une valisette livre-jeu pour apprendre à se concentrer, utilisable à l'école et la maison. J’utilise tes fiches/exercices/dictées de sons pour la première fois dans ma classe de CE1 et j’en suis ravie. * Si c’est non, penses-tu que l’on pourrait donner les mêmes listes au CE2 en leur mettant plus de mots à apprendre ? Oui, je vais faire d’autres fiches pour les CE2, celles proposées par F.Picot. Audrey, Bonsoir Peux-tu me confirmer? Mais à l’écrit, tout est sur la même fiche comme ça tout le monde s’y retrouve. Non, je ne me suis pas procuré la nouvelle version car l’ancienne me convient très bien. Stine80. Bonsoir Et en plus cette façon de travailler fonctionne très bien en classe multi-niveaux. Merci beaucoup ! Je revois donc tous les sons… Eh oui ! Pas d’ouvrage spécifique, je suis la prof de “J’entends je vois j’écris” pour les deux niveaux. Merci beaucoup pour toutes ces fiches et tout le travail que tu fais et que tu as la gentillesse de nous proposer ! Moi-même je m’y perds . Oui c’est ça. J’adore! Oui je suis la même progression pour les deux niveaux, donc les CE2 revoient tous les sons, mêmes ceux qu’on juge “superflus”. Ton travail est formidable… les élèves entrent très facilement dans le travail et au bout de quelques séances deviennent très autonomes… les exercices et la démarche sont très ritualisés. Un grand merci pour ce partage. Je vais me servir de tes fiches de sons, après avoir déjà pas mal visionné, je crois qu’il y a une erreur et que le graphème “et” se prononce è et non é. Découvrez mes fiches mémo français/maths ! Je me lance cette année dans J’entends… Je prépare les 1ères séances et je sur la fiche a, le chat est toujours dans la 2e colonne. Bonsoir, Merci pour tout. Une fois qu’ils connaissent l’orthographe des mots, peu importe quand ils les écrivent. J'entends, je vois, j'écris - CE1 - Lutin Bazar Détail de la démarche du manuel "J'entends, je vois, j'écris" de Claude Picot et matérielle annexe : fiches de sons, maisons des sons, dictées, etc. Etant moi-même du Poitou, nous avons effectivement des différences de prononciation et je vais être bien embêtée cette année pour leur expliquer la différence entre les “é” car pour moi on dit “du poul-é”, “un parqu-é” et “le l-é (de la vache)” alors que normalement il me semble que ce sont plutôt des “è”… :-p !! J’aurai un cp ce1 l’année prochaine et ton site site est véritable mine d’or ! En orthographe je ne sais pas encore. Je me demande toujours comment vous faites pour faire tant de choses! Tes fiches sont super bien faites, je ne vois rien à retoucher dessus, c’est vraiment du beau travail. Je viens de chercher sur Internet et n’ai pas trouvé. Merci mille fois, grâce à toi je vais passer une bonne année en orthographe et mes loulous aussi =D. Merci. J’utilisais “je mémorise et je sais écrire des mots ” de Françoise Picot, j’imagine qu’on en est pas loin avec cette méthode au cycle 2! Mes fiches de sons et la démarche associée pour le CE2 . Voilà mon interrogation, quant à l’apprentissage (révision ) des sons : Par exemple, la dictée de phrase du son a, comporte “devant” qui ne figure pas dans la fiche du a mais sera vu plus tard dans la fiche du e et du en…. Cela me donne envie d’investir dans la méthode Picot! Bonjour Lutin, J’ai hâte de voir ton adaptation pour les CE2. Selon les années je modifie légèrement ma programmation, donc ça m’évite de renuméroter tout à chaque fois ! Bonjour, je me demande comment tu vas faire avec la semaine à 4 jours? J’ose espérer que tu dors quand même la nuit … L’objectif serait donc un peu différent du CE1 où on reste sur des mots basiques déjà connus des élèves. J’ai la chance d’avoir des créneaux de langues vivantes lors desquels je n’ai qu’un des deux niveaux en classe, donc c’est assez facile à gérer pour moi. Pour le support j’ai utilisé un grand cahier comme conseillé par Mme Picot. Je suis T2 et contrairement à l’année dernière ou j’étais à mi-temps sur deux classes, j’ai enfin ma classe, un CE1. J’imprime les fiches de sons en A5 (mode 2 pages par feuille). Mais je ne fais que très rarement cette fiche en fin d’année, ce n’est pas forcément nécessaire. Je me suis en effet aperçue ensuite que tous les “o” étaient groupés et même chose pour les “e”. Pour les images qui ne viennent pas de Taoki j’utilise des banques d’images, principalement celle d’Accès que j’adore. Je pourrai en retour vous transmettre mes adaptations en fin d’année. Je revois tous les sons au CE2, en suivant la même programmation qu’au CE1 mais les listes de mots sont différentes, et les dictées aussi. Pour t’avoir suivie sur les CE2 il y a quelques années (:–) en histoire, je suis revenue avec plaisir sur ton blog pour me guider en CE1. Je viens de mettre en ligne la dernière version des fichiers dâexercices pour Jâentends je vois jâécris cycle 2.Câest ma deuxième année dâutilisation et jâai encore trouvé des coquilles, que jâai corrigées au fur et à mesure de lâannée. Je repars avec ces outils pour la rentrée prochaine. J’ai une question à vous poser concernant l’orthographe au CE1. Emilie, Bonjour Emilie Souhaites-tu quand même recevoir mes fiches adaptées ? J’aurai des CP/CE1 à la rentrée 2020, et déjà hâte de mettre en place l’orthographe grâce à vous Merci pour tout ton travail. Vous êtes une vraie source d’inspiration J’ai cependant une question à poser sur les sons é et è. Je ne comprends pas pourquoi Madame Picot a mis “il est” et “c’est” dans le son é. Je l’ai toujours mis avec le son è. C’est ce qui permet entre autres de différencier les mots et (é) / est (è) ne pensez vous pas ? Merci beaucoup. Non je ne leur donne pas d’autre liste de mots invariables. Non pas moins de mots à apprendre. Fais-tu également des évaluations à chaque fin de période sur les sons étudiés ? Pour les dictées de phrases, nous menons un long travail de relecture, toujours avec la même méthode (voir la petite grille). comptes-tu modifier ton travail en réponse à ces directives du fameux livre orange paru l’an dernier ? Après n’avoir eu que des CM, j’ai moins peur pour ma rentrée en CE1, grâce à toi! Tu les trouveras ici : https://lutinbazar.fr/mes-dictees-au-ce1-quand-comment/#comment-15953, Merci, merci et encore merci pour ce travail de qualité !!! Mille merci !! Et quel temps gagné!! Ainsi que celle des mots des fiches 2014. Si tu refuses je comprendrai tout à fait mais peux-tu m’indiquer quel logiciel tu as utilisé pour faire ce travail ? Mille mercis et bonne reprise. Bonjour Lutin Bazar. Je suis très intéressée par les affichages des sons je vois, j’entends, j’écris (version 2014) car je compte refaire mes affichages pour la rentrée et y ajouter la gestuelle Borel-Maisonny. Bonjour, J'entends, je vois, j'écris - CE1 - Lutin Bazar Page 1/6. merci. Merci c’est gentil. Si vous utilisez mes docs, n’hésitez pas à faire un retour. Alors je pensais comme Camille, modifier ces documents pour eux en réduisant la quantité de mots et la taille de la police. J’ai ajouté des exercices de phonologie et d’orthographe. Merci d’avance à celui ou celle qui pourra me répondre! Sortant d’une classe de cycle 3, je suis un perdu dans ce niveau qui est un “entre deux”, entre le CP et l’apprentissage des transcriptions phono-graphiques seules (quasiment) et CE2 avec de véritables séances d’étude de la langue. Je suis enseignante en IEM cette année et mes élèves travaillent sur ordinateur serai-il possible que tu me fasses passer les fiches d’exercices en format word? Dâabord, lâouvrage couvre le cycle 2, pas seulement le CE1. Merci pour tout !!! Que proposes-tu à tes élèves, en terme d’évaluation suite à ce travail? Ces mots sont au programme de la dictée de mots de la semaine suivante. Non “femme” est à rattacher à la maison du son (a), tout ne rentrait pas sur une affiche. Outils très intéressants très appréciés des élèves et des parents qui ont été ravis. Oui, c’est bien le même type de démarche pour l’orthographe. Bonjour Je suis à mi-temps et je doute de parvenir à suivre le rythme proposé. Si oui,les élèves s’y retrouvent-ils? Je pourrais faire des fiches différenciées mais je manque de temps…, Bonjour je me permets de signaler que sur la fiche du son a le mot le chat n ‘est pas placé dans la bonne colonne. Je regarderai mieux dès que j’aurai un peu de temps ! Un grand merci! Peu de temps après vous avoir annoncé le niveau dans lequel j'enseignerai cette année, j'avais posté un article, dans le quel je partageais mes outils pédagogiques pour 2018 / 2019. Une petite question: tu as fait une fiche sur les sons (bl), (cl) … mais sans liste de mots à apprendre ni dictées. J’ai découvert la méthode Picot et j’adore , du coup j’ai adopté tes supports ! Amélie. J’utilise l’entends, je vois, j’écris depuis de nombreuses années mais mes fiches de sons sont vraiment moins jolies. LUNDI : dictée de mots son 1 + Découverte son 2 bravo pour la remise en page des fiches de sons ! Merci je ne connaissais pas ce livre je vois j’entends j’écris, il a l’air pas mal fait. Au fil de l année, je m’ aperçois que j’aimerai apporter quelques modifications suite aux échanges avec les élèves (ajouter un mot frequent en exemple, ou ajouter une autre ecriture possible d’un son, que du reste je ne pensais pas que les élèves trouveraient) pour l’annee prochaine. Merci pour le partage. Il me reste à créer de nouveaux textes de dictées car ceux proposés par F.Picot sur Léa me conviennent peu… J'entends, je vois, j'écris ORTHOGRAPHE * Je vais utiliser les fiches de Lutin Bazar. Bonsoir Lutin ! J’ai un CE1-CE2 depuis plusieurs années et je souhaite faire les dictées en commun pour les CE1 et les CE2 car j’ai de très faibles CE2 et ça leur permettra de suivre les dictées avec leur groupe quand même. Lutin, à chaque fois, je me dis que ce surnom est lié à tes capacités de travail et de réflexion surnaturelles! Bonjour, Merci encore…. Merci encore ! C’est toujours une belle surprise de trouver ce que je cherche à faire (en me battant sur l’ordi pour que le titre soit là où je veux et que l’image ne cache pas le texte…. Bonjour, Première fois en cp ce1 à la rentrée J ai choisi cette méthode pour mes ce1. et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Orthographe. MERCI ! Je reprends un CE1 cette année et j’aurai un enfant autiste. Est-ce mon ordi ou le lien qui ne fonctionne plus ? Je permets de te demander s’il serait possible que tu m’envoies en version modif tes fiches de sons et les exo associés car je les utilise en classe, mais je dois tout adapter pour un élève dyslexique, donc modifier la police. Merci pour le partage de ton travail qui va me faire gagner un temps précieux pour mon futur CP/ CE1 ! Je ne fais pas d’évaluations si ce n’est une “grosse dictée” de temps en temps en prenant 20 mots déjà appris dans les listes des semaines précédentes. Il me semble que tu n’as pas fait pu mis en ligne les listes de mots à faire apprendre aux enfants. Orthographe CE1 ⦠Jâentends je vois jâécris CE1 (Claude Picot) Dernière mise à jour : 21.08.14 Je retrouve des CE1 pour la deuxième année. Je les ai imprimées et plastifiées. plus clair.. Bonjour, Tout d’abord merci pour tout ce partage.
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Mission Du Chef D'établissement Enseignement Catholique,
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